CPro STI is de applicatie voor het volgen van vaardigheden die wordt gebruikt in de beroepsopleiding, ontwikkeld onder de auspiciën van Réseau Canopé. Elke aangesloten middelbare school heeft een eigen URL, opgebouwd volgens het model www.cpro-sti.fr/[UAI van de instelling], en elke gebruiker ontvangt een combinatie van gebruikersnaam/wachtwoord. De verbinding lijkt eenvoudig op papier, maar de feedback uit de praktijk toont aan dat de blokkades zelden van CPro zelf komen.
Wanneer de verbindingsfout van CPro STI niet van CPro komt
De meeste middelbare scholen integreren tegenwoordig hun digitale diensten achter een ENT en een federatief authenticatiesysteem zoals EduConnect. CPro STI behoudt echter een directe toegang onafhankelijk van het ENT. Deze co-existentie creëert een verwarrende situatie: een leerling die niet kan inloggen, weet niet altijd of het probleem aan de kant van het ENT, EduConnect of CPro ligt.
Een geldige EduConnect-gebruikersnaam garandeert niet automatisch toegang tot de juiste dienst. De instelling moet soms handmatig het digitale account koppelen aan het profiel van de leerling in CPro. Zolang deze koppeling niet is gemaakt, geeft de inlogpagina een foutmelding, zelfs met correcte inloggegevens.
Om een storing in CPro van een authenticatie-incident te onderscheiden, blijft de meest betrouwbare reflex om de directe toegang via de specifieke URL van de instelling te testen, buiten het ENT om. Als de directe verbinding werkt maar de toegang via het ENT niet, is het probleem institutioneel, niet applicatief. Docenten die alles willen weten over cpro lycée vinden een samenvatting van de diagnose stappen op deze basis.
Identificatiegegevens CPro STI: formaat en eerste verbinding op de middelbare school
De inlog volgt een gestandaardiseerd formaat: voornaam.achternaam in kleine letters, beperkt tot 20 tekens. Eventuele spaties in de naam worden vervangen door streepjes. Voor een eerste verbinding komt het wachtwoord overeen met de geboortedatum van de gebruiker, in het formaat ddmmaaaa (bijvoorbeeld 14071789 voor 14 juli 1789).
Deze identificatiegegevens worden verstrekt door de docent (voor de leerlingen) of door de CPro-beheerder van de instelling (voor de docenten). Wanneer ze niet aankomen, is dat vaak omdat de gegevensimport vanuit de leerlingenbasis aan het begin van het schooljaar niet is afgerond.
- Controleer of de achternaam die in de inlog wordt gebruikt, overeenkomt met die in de administratieve database (gebruikte naam, streepjes, deeltjes).
- Zorg ervoor dat de geboortedatum die is ingevoerd, voldoet aan het formaat van acht cijfers, zonder schuine streep of spatie.
- Wijzig onmiddellijk het standaardwachtwoord na de eerste verbinding om te voorkomen dat een klasgenoot het raadt.
- Bij aanhoudende blokkades, neem direct contact op met de CPro-beheerder van de instelling, niet met de ENT-ondersteuning.
Browsers en technische beperkingen voor CPro STI
De officiële documentatie geeft aan: alleen Chrome en Firefox worden aanbevolen. Het gebruik van een andere browser kan leiden tot storingen of weergaveproblemen die op een storing lijken, terwijl het eigenlijk een incompatibiliteit betreft.
Een minder gedocumenteerd punt betreft proxies en antivirussoftware die restrictief zijn geconfigureerd in sommige netwerken van middelbare scholen. Deze filtermechanismen kunnen functies van de applicatie blokkeren zonder een expliciete foutmelding. Het resultaat: een pagina die gedeeltelijk laadt, inactieve knoppen of een leeg dashboard.
Op een computer van de school waar de browser en het netwerk zijn vergrendeld door de DSI, heeft de docent niet altijd de controle. De oplossing is dan om een verzoek in te dienen bij de digitale referent om het domein cpro-sti.fr aan de whitelist van de proxy toe te voegen.
Pedagogische functies van CPro STI om in de les te benutten
CPro STI beperkt zich niet tot een digitaal rapport. De applicatie structureert het opleidingspad rond verschillende modules die de volledige evaluatiecyclus in de beroepsopleiding dekken.
De pedagogische scenario’s stellen de docent in staat om activiteitsequenties te definiëren die zijn gekoppeld aan de vaardigheden van het referentiekader. Elke activiteit die door de leerling wordt uitgevoerd, voedt vervolgens zijn vaardighedenoverzicht, dat op elk moment kan worden geraadpleegd.
Het volgen van stages in het bedrijfsleven (PFMP) vormt een ander centraal onderdeel. De docent kan hier de activiteiten die in de professionele omgeving zijn uitgevoerd en de bijbehorende vaardigheden invoeren, wat het laatdunkend reconstrueren van het dossier aan het einde van de cyclus voorkomt.
- Evaluaties: invoer van de niveaus van verwerving per vaardigheid, met de mogelijkheid van geleidelijke herbeoordeling.
- Portfolio van activiteiten in het bedrijfsleven: de leerling noteert zijn opdrachten en de docent valideert de gebruikte vaardigheden.
- Dashboards: een overzicht van de voortgang van elke leerling, nuttig voor de klassenraad.
- Schoolboek van de beroepsopleiding (LSL Pro): de gegevens die in CPro zijn ingevoerd, voeden dit wettelijke schoolboek rechtstreeks.
Voor de familie MRC (Beroepen in Klantrelaties), moeten alle certificeringsroosters van de beroepsproeven afkomstig zijn van CPro. Deze verplichting maakt het beheersen van de tool niet optioneel voor de betrokken docenten.
Cyberbeveiliging van schoolaccounts en CPro STI
De toename van gefedereerde toegang (ENT, EduConnect, GAR) vergroot de blootstellingsoppervlakte van schoolaccounts. Voor een middelbare school die CPro via het ENT gebruikt, betekent dit dat duidelijk moet worden onderscheiden tussen een onbeschikbaarheid van CPro en een beveiligingsincident in de authenticatieketen.
De goede praktijken blijven eenvoudig: deel nooit je CPro-inloggegevens, wijzig het standaardwachtwoord bij de eerste verbinding en meld elke verdachte verbinding aan de beheerder. Een wachtwoord dat is gebaseerd op de geboortedatum kan door elke klasgenoot worden geraden, wat de onmiddellijke wijziging noodzakelijk maakt.
In geval van langdurige onbeschikbaarheid van het ENT, vormt de directe toegang tot CPro via de URL van de instelling een noodprocedure. Het is handig om dit ten minste één keer aan het begin van het jaar te testen om te voorkomen dat je op de dag van een certificerende evaluatie vast komt te zitten.
